glossaire

TDA/H Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité Définition Trouble du neurodéveloppement (TND) d’origine multifactorielle, le TDA/H se caractérise par des niveaux élevés d’inattention et / ou d’agitation et d’impulsivité. Il engendre des répercussions significatives dans les différentes sphères de fonctionnement de l’individu et persiste généralement à l’âge adulte. Selon l’INSERM, le TDA/H concerne 5,9 % des moins de 18 ans et 2,8 % des adultes, et apparaît plus fréquent chez les garçons que les filles (en particulier la forme avec hyperactivité et impulsivité). Source INSERM – TDA/H Thème Clinique

TND Troubles du NeuroDéveloppement Définition Les TND regroupent plusieurs conditions : les troubles de la communication, les troubles du développement intellectuel, les troubles spécifiques des apprentissages, le TDA/H et l’autisme (troubles du spectre de l’autisme). Le manuel de référence DSM-5 les définit comme « un ensemble d’affections qui débutent durant la période du développement, souvent avant même que l’enfant n’entre à l’école primaire ; ils sont caractérisés par des déficits du développement qui entraînent une altération du fonctionnement personnel, social, scolaire ou professionnel ». Pour plus d’informations, vous pouvez consulter la synthèse de la Haute Autorité de Santé :  Consulter Source Haute Autorité de Santé – TND American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Washington, DC: American Psychiatric Association. Thème Clinique

Troubles « dys » Définition Aussi rassemblés sous la terminologie de « troubles spécifiques du langage et des apprentissages » (ou TSLA), les troubles « dys » désignent l’ensemble des troubles d’apprentissage (ou troubles cognitifs) débutant par le préfixe « dys- » (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.). Ils font partie des TND (Troubles Neuro-Développementaux), aux côtés de l’autisme et du TDA/H, notamment.‌ Ils se caractérisent par un ensemble de dysfonctionnements plus ou moins importants, des fonctions cognitives relatives à l’écriture, au langage, à l’attention et à la motricité. Une personne peut présenter plusieurs troubles « dys » associés, et plus généralement plusieurs TND. Source Fédération Française des Dys – Définition INSERM – TSLA Thème Clinique

Alexithymie Définition Difficultés dans la reconnaissance et distinction des différentes émotions ou sensations physiques, dans l’expression de ses émotions, associées à un manque d’imagination ou de vie imaginaire, et à des pensées tournées vers l’expérience externe plutôt qu’interne (Kinnaird, Steward, & Tchanturia, 2019). L’alexithymie est relativement fréquente dans l’autisme (jusqu’à 50 % des personnes TSA selon Kinnaird et al., 2019), bien qu’elle ne lui soit pas spécifique. En effet, c’est une condition également retrouvée (dans des proportions moindres) dans la population générale ou dans le cadre d’autres troubles psychiatriques.  Source Kinnaird, E., Stewart, C., & Tchanturia, K. (2019). Investigating alexithymia in autism: A systematic review and meta-analysis. European Psychiatry, 55, 80-89. Thème Clinique

Job coach Définition Professionnel chargé d’accompagner, de manière individualisée et plus ou moins intensive, une personne en situation de handicap vers l’accès et le maintien en emploi. Il est responsable de la mise en œuvre du dispositif emploi accompagné (article 52 de la loi « travail » du 8/8/16) et a notamment pour mission de coordonner les différents acteurs impliqués dans l’emploi : employeur, professionnels médico-sociaux, intervenants sociaux, etc.Plus d’informations sur le job coaching : Consulter Source Site du Ministère du Travail – Job coach Site Epsilon Melia Thème Clinique

AESH Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap Définition Personnel accompagnant apportant une aide à un ou plusieurs élèves en situation de handicap, au sein de la classe. Leur mission est de favoriser l’autonomie de l’élève sans se substituer à lui, autant que possible.Pour plus d’informations sur la formation ou les missions des AESH, vous pouvez consulter la page dédiée sur le site de l’Éducation Nationale :  Consulter Source Site de l’Éducation Nationale – AESH Thème Clinique

Épidémiologie Définition Étude de la fréquence, de la distribution (répartition géographique), du mode de transmission ou d’apparition des maladies et des invalidités dans les populations humaines, ainsi que des facteurs susceptibles de favoriser leur apparition ou de modifier leur évolution. Cette discipline étudie (mesure et compare) des groupes de personnes et non des individus, qu’ils soient malades ou en bonne santé. Source Académie de Médecine – Épidémiologie Thème Recherche

AVC Accident Vasculaire Cérébral Définition Arrêt brutal de la circulation sanguine au niveau d’une partie du cerveau, soit du fait d’un caillot bouchant une artère, soit en raison d’une hémorragie lésant les parois du cerveau. En France, il s’agit de l’une des principales causes de décès, et de la première cause de handicap acquis non traumatique (i.e. patients gardant des séquelles importantes) chez l’adulte.Pour plus d’informations, consulter l’article de l’INSERM :  Consulter Source Haute Autorité de Santé – AVC Thème Médecine

CRA Centre Ressources Autisme Définition Structure médico-sociale publique, composée et animée par une équipe pluridisciplinaire (psychiatre, orthophoniste, psychomotricien, etc.) spécialisée dans les troubles du spectre de l’autisme. On dénombre 26 CRA sur le territoire français (outre-mer inclus), qui sont fédérés par le Groupement National des CRA‌ (GNCRA). Leurs principales missions concernent notamment l’orientation et le conseil pour les personnes autistes et leurs proches, la promotion et la diffusion des recommandations de bonnes pratiques dans le domaine des TSA, l’appui méthodologique et l’expertise pour la réalisation de bilans diagnostiques (en particulier ceux complexes) ou encore la formation et la participation à l’animation du tissu médico-social régional ainsi que l’implication dans les études et les recherches. Pour plus de détails, vous pouvez consulter le site du GNCRA : Consulter Source Site du GNCRA Thème Clinique

Syndrome de Lyme post-traitement Définition Il s’agit d’un syndrome persistant (au moins six mois) suite à une maladie de Lyme chronique, se manifestant par plusieurs symptômes invalidants, en particulier de la fatigue, des céphalées, des myalgies, ou des difficultés cognitives. Il n’existe pas à ce jour de biomarqueur objectif quantifiable du syndrome ou de la maladie de Lyme chronique. Pour plus d’informations, vous pouvez consulter le rapport d’état des connaissances complet de l’INESSS ici ou la fiche synthèse : Consulter Source Institut National d’Excellence en Santé et en Services Sociaux Thème Médecine